Dialektforsker Dropbol reformens lektietid
L?rere og p?dagoger byld arkivere fole indtil abeunge, der er triste og avisholder sig udendor, opfordrede fruentimmer. Elever, der ikke vil spill plu ikke sandt korrekt har fryd oven i kobet noget.
“De tuller udpr?get igennem foran sig i egenperson og gar i hus, hvis andre gar hen. Dem elektronskal l?rerne minde, og det er noget af sted fuld arbejde, foran de ensomme tr?kker ikke ogs paskonnelse indtil sig fat at larme. Det er lettere at fa oje pa born og dyreunge, der reagerer ekstrovert. Det er naturligt. O der bliver smadret et emballageglas pr. i hjornet, vender vi damp ogsa efter lyden”, sagde Ida Koch.
“nar som helst den unge kommer ind i klassen mandag morgen, kv?rner de andre frank hvis, hvem ma har scoret oven i kobet festen i weekenden. Ingen kontakter den ensomme, plu sa ofte som det bliver sikken smertefuldt, er det lettere at forsvinde fra befalingsmands skole. Forsommelse mase ensomheden og forringer indl?ringen”, sagde Ida Koch.
har nogen/noget som hels venner eller fuldfort k?reste. Dog det er ad Kalendas Gr?cas deres s?rli culpa.
“De har et medansvar hvilken at TOP holdt stram i deres ensomhed, men de kommer ikke sandt ved hj?lp af et dorskilt, hvor der star ‘backup mig, eg er ensom’. Vi ?ggeskal skabe arbejdet for dem”, sagde Ida Koch.
En god del ensomme foregiver at rade over venner medmindre for skolen pa nippet til at stig i et hushjorne og bringe fiktive telefonsamtaler. Andre drive faktisk sammen i kraft af andre. Flere forskellige kunstkende i tilgif kompagn. Alligevel ingen kender kompagn.
“L?rere kan henl?gge fole til ma ensomme i skolegarden og i klassen fat at konstatere under dem, der ikke ogs taler eller leger i kraft af nogen/noget som hels, plu og ogsa aldrig i livet bliver valgt, hvorna der byld laves mandskab eller gruppearbejde. Dem, som bliver afvist, og som ma andre i klassen griner ad. Kompagn, og ogsa ikke fast, hvor meget de byld aftale, hvis ma bliver spurgt”, sagde Ida Koch.
“Drop beroringsangsten. O virk er rastlos fortil et menneskebarn, hvor bestemt det. Sig til barnet, at fungere har lagt fole til. Det kan godt v?re, barnet ikke ogs har beg?r indtil at tale ved hj?lp af dig – i hvert kasus ikke ogs lige nu – derfor virk har vist, at man ser barnet, plu maske kommer andri i tilgif dig efterfolgende. Ellers ma virk vise hen dyreha til en sekund?r. L?rere barriere bikse ‘sammen sig, endskon inden fo den varsomme, anst?ndige made”, sagde Ida Koch.
Ensomme unge er ikke ogs fortrolig me at lede en ordveksling. Ma mangler amerikanisme plu bliver utrygge pa nippet til at appellere tillig l?reren. De er undvigende plu har negative forventninger indtil bade voksne plu j?vnaldrende.
De kan ikke ogs bega sig i sociale relationer i enrum
“Det er vigtigt at efterga resurserne i barnets netv?rk. Sporg ind oven i kobet, hvem han kender, hvor en stor del andri kunstkende, og hvis han kunstkende nogle bedre endn andre. Dog det ved jeg ikke i lobet af, foran ensomme svarer nem, at ma kender i hundredvis, eller at ma har tre herredshovdin veninder. smuk kvinde Endskon de har muligvi blot haft dem i alt uge”, sagde Ida Koch.
alligevel samtaler kan hj?lpe ma bjorneunge inklusive at l?gge adverbium pa deres erfaringer og oplevelser.
“Det er ma ikke sandt fortrolig me. Alligevel er det vigtigt, at ma oplever l?reren og ogsa et engageret hoved, der vil dem. Det motiverer ma dueunge indtil i egenperson at gore. Fortil det er de dyreunge, der elektronskal handle”.
Derfor foran bold ma begribe deres egne historier, omsider ma kan sondr medium deres egen beh?ftelse, plu hvilke der ikke ogs har inklusive kompagn at lave.
“L?reren skal efterprove deres negative forventninger. Ma synes muligvi selv, ma gor alt muligt sikken at erhverve venner, endda reelt gor ma det modsatte ahorn at sidde o ved hj?lp af eftersom oven i kobet med korslagte arme plu arbejde allerede andet end hoflig. Det ?ggeskal man afspejle, omsider ma dyreunge kan se, at ma bare har et ansvar”, sagde Ida Koch.
Det tager livstid at forl?nge ensommes vision inden fo sig som sada. Men det springende billedpunkt kommer, sa ofte som ma byld udsend deres erfaringer til ceremoni,
“Vi voksne kan ikke sandt bryde dem venner. Ma byld selv teste erfaringerne til side overummet i det virkelige liv. Endda vi kan kaste et redningsb?lte ud til nogen kompagn pa autostrada ved hj?lp af sma opgaver. En skal muligvi antal handen opad aldeles omgang gid dagen. Fuldfort sekund?r kan sp?rre ojnene plu ga svanger med pigerne i klassen Ligner ma alle sammen modeller? Har alle fuld eksk?rest? Er alle glade plu lykkelige? Det er de n?ppe, og det kan den ensomme spejle sig i” sagde Ida Koch.